继《哈佛女孩刘亦婷》在国内掀起素质教育风潮以及素质教育图书出版的滥觞之后，作家出版社近日又推出《刘亦婷的学习方法和培养细节》。这本书是为了市场效应还是作者要更深层次地探讨素质教育理念？书中的理论是东挪西凑抑或是作者苦心孤诣真有所见？带着这些问题，本报在第一时间采访了该书的作者张欣武、刘卫华夫妇。
新京报：在书中你们介绍刘亦婷在哈佛的生活写得很生动精彩，而2003年6月刘亦婷毕业之后就没有介绍了，她现在忙什么呢？
刘卫华：刘亦婷已经工作了，现在正忙着上班呢。她决定先工作几年，积累一定的工作经验后，再进商学院攻读MBA（工商管理硕士），完成她的求学计划。因为美国的一流商学院在录取学生的时候，通常只考虑那些拥有几年工作经验的人。
亦婷现在所在的公司是波士顿咨询集团，简称BCG。这是一家信誉很好的跨国咨询公司，在中国也有很多业务。聘用亦婷的是波士顿咨询集团纽约分部。亦婷说，她很喜欢这种富有挑战性的工作，虽然非常忙，但能学到很多东西。
新京报：这本书的“引子”里提到，本书是要回答《哈佛女孩刘亦婷》的读者所提出的关于素质教育和培养的一些问题，你们觉得读者的问题主要集中在哪方面？
张欣武：为了避免单凭印象办事，在讨论写作提纲的时候，我们搞过一个抽样分析。结果发现，来信的读者约有64%来自大、中、小学生，其中中学生约占36%，大学生和小学生各占14%。另外约有36%的咨询邮件来自各个年龄段的父母，其中大部分是0-12岁孩子的父母。学生读者最关心的是：怎样自己培养自己？怎样提高各方面的能力？尤其是心理素质和各科学习能力。父母读者最关心的是：怎样对自己的孩子因材施教？怎样解决面临的各种难题？
由于读者年龄段跨度很大，各人的处境差别更大，提出的问题自然也是形形色色。经过归类梳理，这些问题大致集中在这样几个方面：“刘亦婷在哈佛的情况如何？你们具体培养了刘亦婷的哪些素质？怎样培养这些素质？怎样培养创造力？怎样掌握各科学习方法、记忆方法及考试方法，以增强学习能力？怎样有效地辅导孩子学习……”
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