非常MBA: 从我的经历看MBA教育的不足

　　非常MBA

　　从我的经历看MBA的不足

　　相当部分的考生为备考MBA辞去了自己的工作。

 
　　■ 文/愚 人*

　　在西方发达国家，MBA教育现在已经是一个很成熟的专业和教育模式，是伴随着西方社会市场经济的发展和企业规模的扩大，对高级管理人才的大量需要而出现的一种教学形式。它所培养出来的MBA学员对西方社会的经济发展和企业成长做出了很大的贡献。

　　然而，在我眼里，中国的MBA教育似乎有点差强人意。从我这个学MBA的过来人的实践经历来看，我感觉到我国的MBA教育还存在一些突出问题。

　　联考制度重笔试轻实践

　　实行联考对促进我国MBA教育的发展起到了重要的作用，但是这种录取制度有其本身的缺陷。MBA教育是为企业和社会培养高级职业工商管理人才的，对学生的录取应该有其特殊性，应该是考察学生的综合素质和能力，以判断学生是否在管理领域将来有发展潜力。

　　但是，当前的联考形式侧重考试的笔试成绩，考生为了通过笔试的录取线，都要花大量的时间参加辅导班，甚至相当部分的考生，包括我的一些朋友在内，为备考MBA辞去了自己的工作。如果抛开这个过程当中的机会成本不论，仅就对那些工作多年，有相当管理经验的考生来说，也是不公平的。因为很多具有相当管理经验和潜质的考生，往往在笔试上摔跟头。

　　另外，报考名牌院校的考生如果没被录取，那么这部分考生在选择调剂时就会受到部分院校的歧视，许多院校宁愿降低录取标准也不愿录取调剂的考生，要不就是在没录取满招生名额的时候才会考虑调剂考生。这种种原因是和我国的MBA联考制度和各学校录取方式的不合理性有极大关系的。为了完善我们的MBA教育和为社会、企业培养大量优秀的管理人才，这种不合理现象需要进一步的改进。

　　脱离实际的案例教学

　　相对于其他专业，MBA教学更强调实践性和应用性；强调案例教学；强调教学的师生互动；强调老师的教学组织和引导；强调教学和企业实践的互动；更强调对社会和企业需要的迎合。在这些方面，我国的MBA教育实在是不敢恭维。

　　比如在案例教学方面：真正的案例教学是把部分真实的生活引入课堂，让学生处在当事人的位置分析和解决问题。在案例讨论中，要学生承担其决策人的角色，要识别问题，定义问题，提出解决方案，从而制定决策。通过这样的学习过程，学生把理论和实践相结合，锻炼和提高了分析问题和解决问题的能力。

　　可我所在的学校没有自己的案例库，也不重视这方面的工作。只是应用一些管理书籍上面的案例内容，或者老师自己找来的案例，这带有很大的随意性。更无法理解的是，我的学校却还没有这方面的准备和案例教学内容的计划。虽然几个名校有自己的案例中心，但是也很少是自己组织编写的，而且大部分是国外的案例，国内案例少得可怜。这样，案例教学使我们所学内容老套与单一，有些脱离我国的实际情况。

　　教学内容同样存在单一的问题，国内多数院校比较重视基础理论课和营销、财务、会计技能性的教学，而忽视对人际关系、沟通技巧的重视。还缺少心里素质的培训，和商业伦理、社会责任的教学部分。这样的教学方式不利我们MBA学生整体能力和素质的提高。这也可能是我们MBA的教学理念落后的原因。

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