让他如常人一般生活

    学校举行的表彰大会上，一位腿部残疾的少年步履蹒跚地走上主席台。
    平时在学校，我经常会看到这个让人怜爱、令人感动的小男孩。从其他老师的口中，我知道他是一个学习非常勤奋、待人真挚的学生。当着全校师生的面，这个小男孩接过表彰他身残志坚、刻苦学习的奖杯。台下掌声雷动，师生们的情绪达到了顶点。看着很多人半是钦佩、半是同情的眼神，我的内心隐约有一丝不安……
    英国教育家约翰·洛克说：“健康的心灵寓于健全的体魄。”它在某种程度上告诉我们，一个肢体有所缺损的人，他的内心往往更为敏感和脆弱，即便他的外表和行为表现出来的是倔强和不屈。一个身体残疾的少年将他肢体上的不足在这种特殊场合展露在众人面前，他尚未成熟的心智是否可以承受？当激情随着时间而逝去，他是否能够坦然面对别人的怜悯或是钦佩？
    我不由得想起了两件事情。
　　　　2005年感动中国的桂希恩医生讲述过这样一个故事。在中国，一位美国医生为爱滋病人诊治，他穿好了防化服，却拒绝带上中国医生递上的手套。他认为做好有效的防御措施，和爱滋病人握手没有任何危险，所以不愿用那冰冷的白手套提醒病人：你是一个患了绝症的人，你和正常人不一样。这位美国医生告诉中国的同行们，爱滋病人心灵都很脆弱，他们需要的不仅是身体上的救治，也需要情感上的抚慰；尽可能把他们当作普通的病人，也是有效的诊治措施之一。
    被称为爱因斯坦之后最伟大的物理学家，写出《时间简史》的霍金在英国剑桥大学的校园可以如常人一样散步。没有索要签名的仰慕者，没有要求合影纪念的崇拜者，更没有没完没了的报告会以及掌声和鲜花。剑桥人尊敬霍金，但他们知道，对霍金最好的尊敬和爱，就是让他继续自己的事业，让他如一个正常人一样享受自己的生活。
    一个小男孩的心智远远没有成熟，未来的生活中还会有很多风浪在等待着他。不要过多地用他的残疾作为话题，即使是出于善意，因为同情和钦佩会提醒他：你和正常人不同。对他最好的爱，就是让他尽可能地如常人一样和我们生活在一起，肉体上的残缺也不能改变这一点。