年度考核

    一年一度的教师年度考核在办公室王主任的安排下，正紧锣密鼓地进行。按规定，学生要给所有的任课教师逐个评分，其比重占教师整个年度考核的40%。根据学校的要求，学生打分前我向学生强调了几点：一要认真负责；二不要互相察看；三必须在第二天一早以无记名投票的方式投入校门口的投票箱。
    第二天下午，办公室王主任找到我，很关心似地对我说：“小林啊，教师年度考核对于一个教师很重要，它关系到教师近三年的评职晋级，你在学生打分前应注意强调一下……”
    “我要求他们实事求是、认真负责……”
    “对，但对于有些问题，”王主任说，“还是应该对学生进行引导。现在廖校长得分太低，你说这不影响学校的整体形象吗？你去调查一下，再做做你们学生的工作。”
    到底打了多少分？哪些学生打分不负责任？我一头雾水回到办公室。急促的电话铃响起，是张副校长的。张副校长不快不慢、不高不低地说：“林老师，你的教学能力很不错，班级管理也还优秀，是学校的年轻骨干力量。但你一定要在大是大非面前慎之又慎，不要让学校太被动，更不要让学校领导被动。我知道，你班的学生是有个性的，爱讲实话，可以说具有辩证唯物主义思想……”
    “可能您是误会了。”我解释道，“张校长，我还真不知道学生打分的结果，学校要求学生无记名投票，我只是要求学生认真负责、客观公正地打分……”
    “我的意思是你让学校被动，学校的很多工作就没法正常开展，这也让你的工作被动了。年轻人啊，一定要学会正确处理个人与集体，局部利益与整体利益之间的关系。我看你还是先去做做学生的工作，看学生能否主动到王主任那里，申请把分改一改。”
    很快，在王主任那里，我知道了统计结果(校长只教我们一个班的思品课)。校长得了72.27分，居全校倒数第三。我班学生3人给校长打了零分，6人打了不足60分。我走进教室，努力克制怒火，面似平静地问：“今天为教师打分，给校长打分在60分以下的同学能不能给我说说理由？”
    9人陆续站了起来：
    “是您教育我们要实事求是，认真负责的呀!”
    “对，你们实事求是地说。”
    “他上课经常接打手机，每节课至少3次。”
    “那是因为校长有很多的学校大事要处理。”
    “他上课经常抽烟。”
    “校长经常要处理学校烦恼的事。”
    “他经常不来给我们上课，每周两节的思想政治课，这学期他一共还没有上足10节。”
    “校长有很多……”
    天啊！这些扣分原因我能告诉校长吗？我愣了愣，认真地说：“同学们，不管怎样，校长还是好校长，没有功劳有苦劳。我们还是应该从更高的角度来为校长打分吧！”
    学生一片茫然。
    三天后，我被叫到校长办公室，校长让我看五位家长的联名信。信还未看完，校长便开口说：“一些家长反映你师德有问题，强迫学生在年度考核时给教师打高分，这在我们学校是很严重的问题呀！我们做工作就是应该细致、慎重，要对家长负责，要对学生的一生负责。

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