教师的……

    一看这个题目，可能你马上想到了很多，并且十有八九都是教师的优点。如教师的心，那绝对是一颗颗爱心，不然怎么说“教师是人类灵魂的工程师”；教师的职业，那绝对是受人尊重的，不然怎么说“教师是太阳底下最光辉的职业”；教师的累，那也是有目共睹的，不然学生怎么每当写老师的时候，“批改作业、备课到深夜”、“雨天为生病的学生补课”等语言是必不可少的呢？反正一说到教师，好话有的是。
    但好话听多了，也可能会让某些教师“昏昏然，飘飘然，不知所以然”。因此，我就来唱点反调，泼些凉水。
    先说说教师的桌。按理，教师应该不断学习，不断用新知识来充实和武装自己。可是看看教师的桌上，很多人除了教本、参考书、备课本外，就是学生的作业本（或作业纸）、试卷，堆得满满一桌子。这虽然也能反映出教师工作的充实和劳累，但总让人觉得缺少点什么。缺少点什么呢？那就是教师学习的东西。有的教师可能不耐烦了：“我可没有时间学习。”难道，我们非得等到吃完了老本，有朝一日学生喊着让我们“下课”的时候，才有时间学习吗？
    再说说教师的话。除少数民族、特殊教育等情况外，普通话应该是教师的职业语言。但事实上，除了在课堂上（部分农村学校的教师除外），课下还坚持说普通话的就少而又少了。有些教师刚毕业时还说，但不久便“泯然众人矣”，谁也不愿做那只“羊群”里跑出来的“狼”。我刚上师范学校时就碰到过这种情况：从学校往家走，在村口遇到一长辈，便打了声招呼。那时学校正开展大练普通话活动，可能无意中说的话与我们当地方言的“味”不一样。走出不久，就听后面传来这么一句：刚上几天学，连人话都不会说了。看来，教师能不能坚持说普通话，是与一个地方，一个学校的大环境有着密切联系的，与校长更有直接关系。当然，能不能说普通话，也不是与教师本人一点关系也没有。因为在课堂上，我们可是经常鼓励学生“做第一个吃螃蟹的人”，那我们自己是不是也应该努力达到“说自己的话，让别人笑去吧”的境界？
    说到教师的话，再顺便聊一聊教师的礼貌用语。在我们这里，除公开课上能听到几句教师对学生的客气话外，如学生喊“起立”，教师说“请坐下”；学生喊“老师休息”，教师说“同学们休息”；学生帮助发学习材料，老师说“谢谢”等，平时很少听到教师对学生用“礼貌用语”。学生见了教师说“老师好”，老师大多无动于衷；学生帮教师抱作业，教师觉得应该；学生喊“起立”，教师象征性地点点头，好像忘记怎么说礼貌用语了。还有，我们教育学生要有爱心，让学生对他人要热情，但“你真是笨死了”、“简直是一群笨蛋”、“简直是渣子”这些与教师身份、与教师责任不符的话还是经常出自某些同行之口。
    最后说说教师的手。医生的办公室里往往挂着这么一幅锦旗，上面写着“妙手回春”。再想想我们教师的手，其职责是引导学生不断发展自我，提升生命的质量，不说“回春”，也应是“迎春”吧。用它拍拍小学生的肩膀给他信心和力量，用它在黑板上写出一行行漂亮的字把学生引向书法艺术的殿堂，用它为学生系好松开的纽扣或鞋带，轻轻点点学生写字时弯下的脊梁让它挺直，这样都很好。但有些教师的手，往往“失控”，变成了拳头，变成了板子，变成了钳子。这时，教师的手就不是“妙手”了，而是成了“刽子手”，遮住了孩子光明的天空。
    还有，教师的字，学生工工整整的作业后是教师那龙飞凤舞的批改符号和评语。
    还有……
    不说了，说多了，身为教师的我自己都有些坐不住了，有些脸红了。我也就这么一说，

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