教师子女怎么了

    前不久，中央电视台《道德与观察》栏目报道了甘肃省兰州市一名叫娟子的教师子女，因迷恋歌星刘德华，12年来“不愿上学，不愿工作，不愿结婚”，甚至为了刘德华想跳楼，年近70的父亲为了帮她圆梦，用光了积蓄，想通过卖肾来筹措资金。此事在社会上引起了强烈反响。无独有偶，前段时间，网上报道了一位教育专家经常给别人进行心理辅导，面对自己正在上高二的儿子却束手无策。再看看身边的教师子女，成才者寥寥无几。许多老师为社会输送了大批栋梁之材，为什么就不能把自己的子女培养成才呢？想来，可能有这些原因：
    一、关心学生冷落了孩子。常常听一些一线教师讲，当学生有什么疑难或是出现了什么过错，自己往往不厌其烦一遍又一遍地引导学生。一旦自己的孩子犯了错，我们却像许多不会教育孩子的家长一样，要么当头棒喝，要么懒得理睬。时间久了，孩子当父母是陌生人，有心里话不愿对父母说，有不会的题不愿找父母问。我们也知道是自己的错，但就是没有心情去改正。这种现象在教师中极为普遍。繁重的教学任务，狭隘的交际环境使许多教师的心理长期处于亚健康状态。为了减少悲剧的发生，教师应该注意自我调节，把家庭和工作放到同等的地位上，让自己的子女和学生一样享受到自己的爱。
    二、与孩子走得过近。“严师出高徒”，一些教师在学校始终保持一副严肃的表情，在家面对孩子时却极其温和随意，甚至对孩子百依百顺，在学校和家里表现出两个极端。距离产生美，同样，距离也会产生威严。一旦孩子把父母全看透了，威严也随即丧失，教师在与自己的孩子交往时应保持适当的距离。
    三、滥用职权断送了孩子的前程。娟子也有“三好学生”奖状，是在什么情况下得到的，很有必要考证。就我们身边而言，不少教师子女的“三好学生”奖状是通过非正规渠道得到的。教师这一行虽没多大权利，但多给孩子锻炼机会，用多获奖来激励孩子易如反掌。特别是同一所学校的教师相互关照子女几乎成了心照不宣的事儿，关照的内容从课内到课外，几乎无微不至。不知不觉中，这些教师子女养成了高高在上养尊处优的坏毛病，一旦在另一所学校不能再得到特别关照时，许多教师子女不论怎么努力都不能“重现辉煌”，心理素质差点的孩子往往一蹶不振。温室里长不出参天松，庭院里练不出千里马，建议教师把自己的子女放到与其他孩子平等竞争的机会中，以一名普通家长的身份与孩子一起参与竞争，不要滥用职权。
    可怜天下父母心！有哪位家长不想自己的孩子成才呢？作为有丰富经验的教育工作者，我们没有理由让自己的孩子成为社会上的弱者，更没有理由看着孩子成为害群之马。家是我们温馨的港湾，爱家先爱我们的孩子，让我们的子女也像全天下的所有子女一样，得到无私的关爱。只有这样，社会才会更和谐，生活才会更安宁。